Detailed Notes on 업무

Detailed Notes on 업무

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참고: 비즈니스에서 효율성과 효과성의 차이: 팀에 두 가지 모두가 필요한 이유

팀 리더는 주로 전반적인 상황을 살펴보고, 팀원은 각자의 업무량을 관리하는 자체 방식을 마련하도록 독려하세요. 할 일이 많다면 정확한 일을 효율적으로 수행하는 것이 중요합니다.

그룹 활동을 격려하라. 그룹 작업은 학생들이 서로를 알아가도록 돕고, 새로운 관점에서 그 자료를 보게 되고, 성공적으로 마칠 수 있도록 동기부여를 한다. 학생이 혼자서 작업을 하면, 각자의 역할이 정해져 있는 다른 사람들과 함께 일할때 느끼는 성공에 대한 부담감을 못 느낄 수도 있다.

잘 준비된 계획과 프로젝트 타임라인이 갖춰져 있더라도 업무가 지연될 수 있습니다. 따라서 마감일이 지나기 전에 실시간으로 업무량을 조정할 수 있도록 준비해야 합니다.

학생들을 그 주제의 “전문가”로 만들자. 개별 또는 그룹으로 주제를 주고 발표하라고 하면 학생들이 얼마나 동기부여되는지를 보면 놀랄 것이다. 학생들은 “호밀밭의 파수꾼” 작품이던 전자 배열이던 특정 주제에 대한 전문가가 된다는 흥분과 책임감을 느낄 것이다.

우리가 수행하는 업무의 상당 부분이 지속되거나 반복되는 프로세스로 이루어집니다. 이러한 점을 자각하지 못했을 수도 있습니다. 일단 팀이 달성해야 하는 일과 누가 무엇을 언제까지 끝낼 것인지를 명확히 파악했다면 시간을 절약하고 계획을 효과적으로 실행하는 가장 좋은 방법은 생략할 수 있는 부분을 찾는 것입니다.

효율적인 팀은 일을 정확한 방식으로 처리하고, 효과적인 팀은 정확한 일을 합니다. 가장 좋은 방법은 정확한 일을 정확한 방식으로 수행하도록 팀이 효율적이면서도 효과적이 되도록 만드는 것입니다.

또한 학생들이 주어진 주제에 대해 발표하는 것은 다른 또래들의 학습에도 동기부여가 된다.

물론, 중학교 학생들에게 현재 동사에서 스페인어 동사 활용에 대한 동기부여 의견은 없을 것이다. 그러나 변형과정에 관련된 기사를 가져오면 학생들은 몰입학습 효율성에 대한 의견이 생길 수 있다.

저는 그래서 성공학이 실재한다고 판단을 내렸고, 그에 대해서 지속적으로 학습하고자 합니다.

학생들에 대한 기대감을 표현하라. 당신이 학생들에게 스스로를 입증했듯이 "학생들"도 그들 스스로를 당신에게 입증할 것을 기대하라.

이 이론이 주는 시사점은 사람마다 성취욕구가 다르기 때문에 직원 특성에 맞는 동기부여를 해야한다는 것입니다.

알람이 울리는 순간 작은 행동을 하면서 우리가 해야 할 내면의 힘을 키우는 방법을 보여준다고 합니다.

학생들이 무엇을 말하는지 당신이 신경쓴다고 생각하면 학생들은 뚜꺼운 껍질 밖으로 나와 신이 나서 자신들의 관점을 당신과 공유하려할 것이다. 건전한 토론을 격려하는 것과 학생들의 입증되지 않은 의견을 나누는 것에는 차이가 있음을 기억하자. 학생들이 자신들의 아이디어를 입증할 증거를 제시하게 한다.

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